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九年级全一册（2013年1月第1版）《纯碱的制法、性质》最新教案优质课下载
（二）过程与方法目标：
通过NaC1 →Na2CO3探究活动，使学生对已有的知识进行加工、内化、分析、整理、概括、总结，形成一整套完整的逻辑思维体系。
（三）情感态度与价值观目标：
（1）通过本节教学帮助学生理解“氯化钠转化为碳酸钠还需要碳氧元素”建立元素守恒观。
（2）通过侯氏制碱法与氨碱法的比较，建立起化学与可持续发展之间密切相关的科学价值观；培养学生不畏困难、勇于探索的科学品质。
（3）通过认识纯碱与小苏打的用途，进一步认识到化学来源于生活、服务于生活；完善以变化作为生产物质、转化物质的工具性观念。
（4）通过介绍侯氏制碱法的重要贡献，激发学生的爱国主义情感，树立为国家强大而努力学习的神圣目标。
【教学重、难点】
教学重点：氨碱法制纯碱的反应原理，相关科学品质和精神的激发。
教学难点：氨碱法制纯碱的反应原理。
【突破措施】
（1）利用对照试验是学生形象的观察到二氧化碳在水、食盐水、氨盐水中的溶解度，从而理解氨气的媒介作用。
（2）提供图表信息，使学生通过观察提炼信息，理解氯化钠与碳酸氢铵反应时为什么碳酸氢钠首先析出。
【教学方法】
实验法，信息加工法、启发法，小组合作法，多媒体教学法。
【实验准备】
分组实验：试管、药匙、试管架、饱和食盐水、碳酸氢铵固体
【教学流程】
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境
引入课题播放有关纯碱用途的视频，生活和生产有如此广泛的需求，那如何制取纯碱呢？观看感受纯碱的广泛用途，体会生产纯碱的重要性使学生认识到可以通过化学方法制取新物质以满足社会需求
走进历史激发学生探究欲望
介绍索尔维与侯德榜的贡献，激发学生探究欲望：这两位科学家是如何制得纯碱的？二者的方法有何不同？现在就让我们追寻科学家们的足迹，做一回小小科学家，亲自去探究制取纯碱的方法。学生聆听科学家的事迹，产生做一回小小科学家的欲望
认识历史并通过历史激发学生的学习欲望
师生协作探究生产纯碱的原料探究之旅第一站：选择原料1: