《纯碱的制法、性质》优质课教案下载

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二、过程与方法：

通过探究碳酸钠的性质，培养学生积极思考，敢于实验的能力。

三、情感态度与价值观

通过学习复分解反应的实质，建立正确的微粒观、科学观。

（二）教学重难点

教学重点：学会探究纯碱的性质

教学难点：从微观上理解复分解反应的实质

（三）导入新课

同学们，你还记得语文课本中三苏吗？

学生回答：苏洵、苏轼、苏辙。

苏洵苏轼苏辙是宋代的大文豪，号称三苏，我们化学上也有三苏，大苏打、小苏打、苏打。通过苏打在工业上的广泛用途的图片展示，引出物质的性质决定物质的用途。从而开始新课探究纯碱的性质。

（四）实验探究

实验用品：

试管、胶头滴管、药匙、火柴、试管架；

碳酸钠固体、稀盐酸、稀硫酸、石灰水、氢氧化钡溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、氯化钙溶液、氯化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、蒸馏水、碳酸钠溶液。

设计实验:纯碱的性质?

实验探究先取试剂后加试剂1、是否溶于水？与指示剂作用2、与稀盐酸或稀硫酸反应3、与澄清石灰水反应4、与BaCl2溶液反应5、……温馨提示：

① 实验过程中注意安全及仪器的正确使用；

②?与指示剂作用，碳酸钠固体取三分之一药匙，水约为试管体积的1/3；

③ 碳酸钠与酸反应,反应较剧烈，碳酸钠固体取四分之一药匙即可。倒入稀盐酸2毫升后，迅速将燃着的火柴伸进试管口，观察现象。

④酸、碱有腐蚀性， BaCl2溶液能使蛋白质变性，使用时要小心。

⑤小组分工合作。一人做实验，一人观察现象并协助实验，一人记录，一人负责发言。

碳酸钠的物理性质颜色状态溶解性Na2C03

碳酸钠的化学性质实验现象结论或方程式1、与酸碱指示剂作用2、与酸反应3、与某些碱反应4、与某些盐反应思考：

通过稀盐酸、稀硫酸的性质的学习，总结了酸的通性；通过氢氧化钠、氢氧化钙的性质的学习，总结了碱的通性；能否利用碳酸钠的性质，总结盐的性质呢？