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《第二节溶液组成的定量表示》精品教案优质课下载
1、［知识与技能］
⑴掌握溶液组成的定量表示方法—溶质质量分数的含义，能够进行溶质质量分数的简单计算；
⑵了解溶液组成的定量表示在工农业生产和生活中的应用，学会利用溶质质量分数解决生产和生活中的实际问题。
2、[过程与方法]
通过学习溶质质量分数概念及应用，学会定量研究物质的科学方法。
3、［情感态度价值观］
通过分组实验探究，培养学生自主探究精神，体验探究学习的乐趣以及科学严谨的学习态度 。
三、教学重点、难点
⑴溶质质量分数的含义
⑵溶液的稀释相关的计算
四、教学方法
讨论交流，归纳总结，实验探究
五、教学过程
教师活动学生活动设计意图[创设情境，导入新课]
1、展示死海图片
这是死海里的景象，你能解释为什么人可以漂浮在水面上？
2、出示两瓶深浅不同颜色的CuSO4溶液，问：这两试剂瓶中含CuSO4是否相同？判断依据是什么？
[归纳]
对于有色溶液，可根据颜色来粗略判断一定量溶液里含溶质的多少。颜色深的，含溶质多一些；颜色浅的，含溶质少一些。而对于海水、葡萄糖注射液及各种白酒是如何准确知道溶液的组成呢？
［课件板书］一、溶液组成的定量表示
[活动天地]
在日常生活中我们很容易判断，两杯同样多的水中放一勺糖和放两勺糖，哪杯更甜。可是你知道下面两杯糖水哪杯更甜吗？
在一只盛有40毫升水的烧杯中，加入8.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
在另一只盛有50毫升水的烧杯中，加入10.0克蔗糖，搅拌，使蔗糖溶解。
说说你的计算方法，互相交流一下，你们的方法一致吗？