外研2011课标版三年级起点（陈琳主编）《Unit 1 Do you want some rice？》优质课教案下载-四平市优课

设计意图：通过互相问候，设置情景和复习食物单词，使学生的思维很快集中到课堂上来，激发课堂英语学习的热情。既能复习前面所学的单词noodles,rice等，又可以调节学生的学习情绪，激发学生已有的知识储备。

（二）、新知呈现

1、单词的学习：出示多媒体课件，单词卡片学习新单词。

方法：教师领读、个别学生读、小组读,全班齐读,抽读。然后通过各种游戏巩固新单词。

设计意图：通过生动形象的多媒体课件，调动了学习兴趣，使得教学不再枯燥乏味，学生乐学、易学，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣。

句型教学

呈现新句型Do you want some.....?将已知的食物单词放入其中，引导学生学习Yes，please。/No,thank you.

方法：师问，生答，男问女答，开火车问答，抽查问答

设计意图：使学生能自由地对熟悉的事情进行简单、正确地描述，训练了学生的语言表达能力。

巩固训练:情景模拟

下面是一份模拟菜单，四人一组，轮流当快餐服务员，运用所学句型“Do you want some.....?,Yes,please./No,thank you.”模拟为顾客点餐的情景。

设计意图:设置真实情景，让学生在现实生活中找到运用所学的英语知识。该活动充分体现英语在真用实情景中的运用，在练习中应用信息技术与教学整合，对课堂知识的检测效果较好，达到了巩固练习的目的。

、听音填词

设计意图：检测学生对本课重点单词的掌握。

（五）归纳总结

教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新句型。

设计意图：让学生巩固所学知识。

（六）、家庭作业

四、说板书设计

Unit1 Do you want some rice?

Do you want some juice?

ices

eggs

tomatoes

potatoes

Yes,please. No,thank you.

本课的板书直观形象，便于学生记忆理解课文对话。