《第三节大自然中的二氧化碳》优质课教案下载

《第三节大自然中的二氧化碳》优质课教案下载

（二）教材主要内容

本节课的主要内容是CO2的性质和用途。

二、教学对象分析

学生已经初步认识了O2，对于研究物质的性质，以及决定用途的思路有一定的基础，学生关于CO2的生活经验很丰富，主要分散在用途和环境领域，通过上节课的学习，又增加了制备和转化知识。但对于性质领域的了解，仅限于知道CO2能使澄清石灰水变浑浊，但不知道其中的道理，同时对CO2的其他知识也不太了解。

初三学生正处于身心迅速成长的时期，好奇心强，从根本上理解掌握一类物质，有进行创新探究的意识，但就此阶段的发展水平而言，学生在分析相关问题时的全面性、严谨性不足，缺乏理性思考。因此，本节课，教师应充分调用学生已有的生活和知识经验，定准起点，搭好台阶，重在帮助学生形成研究物质的方法，探究物质的性质。

三、教学设计思想

初中化学课程是以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣。教师应转变教学方式，根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用启发讲解、实验探究，自主学习等教学方式提升学生的科学素养。

教师的“教”是为学生的“学”服务的，要学生学会学习，掌握获取知识的途径，本节课通过引导学生探究获取相应的化学知识，并应用于实际生活解决问题，学会生存，更好地适应现代生活。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.通过相关的探究过程，掌握二氧化碳的性质和有关用途，解决实际问题。

2.根据学生已有知识设计实验、完成实验，并根据实验现象得出相关的结论。

（二）过程与方法目标

1.通过对二氧化碳的性质和用途等有关知识的探究学习，使学生体会获得知识的过程，学会科学探究的方法，从而培养学生的科学素养。

2. 通过改进实验、训练设计对照实验以及对实验现象的描述、分析、归纳、反思等，体会学习化学的方法。

3.通过相互交流、探究式的学习方式，使学生产生科学探究的兴趣，从而产生学习化学的强烈愿望。

（三）情感、态度与价值观目标

1.通过对二氧化碳有关知识的探究学习，使学生能够全面认识和评价自然界中的物质。

2.在质疑、思辨、实验中升华对化学的热爱。了解生活中处处有化学，化学就在我们身边。

五、教学的重点难点

1.教学重点：二氧化碳的性质。

2.教学难点：验证二氧化碳性质的实验设计。

六、教学流程

创设情境→回顾氧气→探究二氧化碳的性质→归纳总结

→学以致用→盘点收获→展示风采