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鲁教2011课标版《第三节大自然中的二氧化碳》优质课教案下载
本课时内容比较贴近学生的生活，并且学生在现实生活中对二氧化碳的知识有所了解，所以学习起来不会很难。又由于学生思维活跃，求知欲强，尤其对化学实验充满浓厚的兴趣，但动手和分析实验的能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以采用小组讨论进行实验探究，简单实验分组的完成来逐步提高学生的动手操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。
『设计理念』
本节课的内容选自九年级化学（鲁教版）上册第6单元第3节《 大自然中的二氧化碳》第1课时：《二氧化碳的性质》。这节课旨在体现“初中化学知识从生活中来，到社会中去”的指导思想，引导学生认识二氧化碳并能用二氧化碳的相关性质解释生活中的一些现象。
『教学目标』
知识与技能：
1、通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质并联系其性质解释一些日常现象。
2、能设计和完成一些简单的化学实验，培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。
（2）过程与方法：
1、通过探究二氧化碳的性质，使学生经历科学探究的基本过程，进一步培养和提高学生的眼观、耳听、脑想、口述和手动能力。
2、通过讨论与交流，培养学生与他人合作解决问题的能力。
（3）情感态度和价值观：
1、通过演示实验培养学生对化学的好奇心和探究欲，进一步发展学生学习化学的兴趣；
2、通过对二氧化碳的学习，提高学生学习化学的兴趣，拉进化学与生活的距离；
3、通过影片引入二氧化碳，加强学生爱护大自然并保护大自然的责任感，有利于形成正确的价值观。
『主要教学方法』
1、影片引入法：通过《世界末日》的影片导入二氧化碳，激发学生学习的兴趣，调动学生内在的学习动机，促使学生主动学习的意识和保护环境的社会责任感。
2、实验探究法：本节课通过教师的演示实验和学生的分组实验，探究二氧化碳的性质，提高学生的科学探究能力。
3、问题讨论法：在教学中恰当的提出问题，并引导学生进行猜想和假设，通过讨论完成探究实验。
4、家庭实验法：家庭趣味实验的完成，有助于学生在课后培养自己的动手实践能力。
『重点难点』
重点：从二氧化碳的探究实验中认识二氧化碳的性质，并对探究的结果进行总结、掌握和应用。
难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。
『教学准备』
教师准备：多媒体、二氧化碳、澄清的石灰水、紫色石蕊试液、软塑料瓶、装有阶梯蜡烛的烧杯、酒精灯、火柴等；
学生准备：预习课本并复习常见气体的物理性质如颜色、气味、密度、溶解性等和化学性质等相关概念，为本节课打基础。