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复习食物,通过这么多的食物，引出 fast food. 然后巩固这些食物单词
4、have a chant1、生回答“hello, Mis Lu . It’s...?
2、学生回答“Yes,I’m”
引出了关于食物的单词。为后面做铺垫，同时歌谣，激发学生学习英语的兴趣
StepⅡ、Leading-inAfter chant, 引出课文chant,
学习“juice/ice”
拖出对应的单词图片，及其他食物图片。
Let’s chant：Noodles and rice are very very nice…
1.S: hamburger, fish…
2.学习其他食物单词
3.学习新单词 fast food ,and get these words into your brain.
4. chant1、考察学生的记忆力和注意力
2、通过食物图片，激发学生学习的兴趣，这样能更快更准确的记住单词。
3.调节课堂氛围StepⅢ、Presentation
1.拖出对应的单词图片，引出句子“Do you want some ….Yes,please/Nothank you” (声调往高，让学生意识到这是个问句)
2.操练句子
方法：齐读、分组读、开小火车读
1与教师互动学习单词want some
2
S： I want some…
Yes, please/
No , thank you .(如不会可以给于帮助)
1、用不同形式去操练单词
2从句型中巩固单词want some.以卡片的奖励让他们敢于说英语表达自己的意愿。
3 用陈述句转换到问句，让他们体会到声调的不同。StepⅢ、Presentation
1、Text teaching
(1)听录音，初步感知课文。（2）听完之后，回答问题
（3）再次听录音并跟读学生打开书学习课文，并回答问题。
听录音跟读，模仿录音磁带的语气用光盘播放课文形象生动
StepⅣ、Practice抽奖游戏