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《第二节金属的化学性质》教案优质课下载
教学手段和教学方式
本节课在多媒体辅助环境下，采用小组分析讨论的教学方式，从质疑、分析到结论的自主学习方式，从而达到对知识复习巩固与运用。
教学目标
1、知识与技能目标：
①掌握金属的活动性顺序表，并能对金属与酸、金属与盐溶液的反应作出判断；能够根据反应判断金属的活动性。
②能够设计实验验证和比较金属的活动性。
③能够运用金属的活动性解释日常生活中的一些现象。
2、过程与方法
①在问题讨论和分析的过程中，学生的语言表达能力逐步提高，逐渐领悟探究和运用物质性质的科学方法，并能在将来的学习中举一反三。
②在设计实验过程中，逐渐形成全面细致的思维方法，能够分析实验现象，得出结论，从而逐渐提高实验设计、观察和分析能力。
3、情感态度与价值观
情境的创设和设计实验，发展科学探究能力、合作意识，进一步激发学习化学的兴趣；养成勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
五、教学过程
《金属活动性顺序》复习
基本内容复习
一.金属活动性顺序：
k Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
二.在金属活动性顺序中：
金属的位置越靠前，它的活动性就越强 。
位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
位于前面的金属能把位于后面的金属，从它们 化合物（盐）的溶液 中置换出来。
三、应用训练（见课件的例题）
应用于判断反应
应用于实验设计
拓展应用