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学生情况分析

学生对空气已有一定的知识基础，知道动植物离开空气无法生存，空气中有氧气、二氧化碳气体等，但从化学角度来看，仅仅知道这些知识是不够的，需要进一步研究和学习空气的组成。学生刚接触化学，对各物质的性质了解得很少，教师给出两种物质的性质，然后根据实验的要求，由学生思考测定空气中氧气的含量需要什么样的物质。学生已经认识了基本仪器，并学会了基本操作，由学生来协助完成实验，使学生体会到学习化学的乐趣。

教学目标及重、难点

教学目标

（1）知识与技能

1．从生活经验和已知出发，了解空气的成分。

2．能根据实验要求选择合适的试剂。

3．在探究过程中能够理解实验的原理，学会观察实验现象并加以描述，给出合理的解释。

4．初步了解雾霾的形成及对人体、环境、交通的影响。

（2）过程与方法

1．了解科学探究的基本方法，认识科学探究的意义。

2．初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。

（3）情感态度与价值观

1．认识空气对人类生活的重要作用。

2．在探究过程中，学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。

3．树立环保的意识。

（二）重点、难点

（1）重点：

1．测定空气中氧气含量实验的原理和操作

2．空气的成分

（2）难点：测定空气中氧气含量实验的原理和操作

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

引入空气的成分【提问】用塑料袋一兜，里面装的就是空气，你对空气的成分有哪些了解？

思考、交流、讨论激发学生的兴趣，善于观察生活