必修1分子与细胞（2005年8月第1版）《本章小结》精品优质课教案设计

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【任务驱动、小组合作】

课堂中将两个实例分为两个主题，学生分成两大组，各组分配明确的任务：画细胞结构并构建概念图，学生代表呈现学习结果、修改、补充、汇报。

【关注核心概念的落实】

通过学生构建细胞模型以及概念图等活动，落实概念“细胞各结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动”以及核心概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”

【体现生物学科核心素养】

生命观念：课堂上通过构建细胞结构模型活动，概述质膜、细胞器、细胞核的结构与功能，形成结构与功能观。

科学思维：构建细胞结构模型和构建概念图是科学思维的一种体现。

二、教材分析

本节内容选自必修一第二章细胞的结构，属于选考复习内容要求。本节内容主要从细胞膜、细胞质、细胞核等细胞层面的微观结构展开，对于学生理解机构与功能观以及概念“细胞各结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动”具有非常重要的意义。

三、学情分析

学生经过新课的学习，对细胞内部各个结构的分工与合作有了初步了解，但在表达上还有所欠缺，对概念“细胞各结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动”以及核心概念“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”的理解还有待深入。通过小组合作、任务驱动引导学生自主学习，带着兴趣投入到合作学习中。

四、教学目标

1.通过小组式围绕主题构建细胞结构模型活动，概述质膜、细胞器、细胞核的结构与功能，形成结构与功能观。

2.通过小组式围绕主题构建概念图活动，说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动，形成科学思维。

五、教学重难点

1.通过小组式围绕主题构建细胞结构模型活动，概述质膜、细胞器、细胞核的结构与功能，形成结构与功能观。

2.通过小组式围绕主题构建概念图活动，说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动，形成科学思维。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图 课堂导入播放视频《细胞内部的生命活动》；

呈现分泌蛋白的合成与分泌和变形虫的摄食与消化两个细胞生命活动的动画。

提出问题：细胞内部有哪些结构参与这两个生命活动？如何参与？观看视频和动画

引出课堂主线：细胞内部的结构与功能，分工与协作。任务分配第一组同学负责的主题：分泌蛋白的合成与分泌过程；

第二组同学负责的主题：变形虫的摄食与消化过程。小组分工明确任务和分工学生活动一布置具体的任务。（1）讨论在分泌蛋白的合成与分泌过程中有哪些细胞器（结构）参与；

（2）画细胞膜的流动镶嵌模型和细胞核、细胞器的平面结构；

（3）小组代表板书；