《第三节性染色体与伴性遗传》优质课教案设计

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（3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

2、能力目标

（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律，培养学生分析问题、揭示事物规律的能力，养成科学探究的意识。

（2）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观以及对科学的热爱。

二、教学重点、难点

1、重点：伴性遗传的特点。

2、难点：人类红绿色盲症的遗传方式和伴性遗传的规律。

三、教学方法

多媒体演示、举例分析、小组讨论、练习法、讲授法。

四、教材分析

本节是普通高中课程标准实验教科书人教版生物必修2《遗传与进化》第二章第3节的内容，主要包含了红绿色盲症的遗传规律及伴性遗传的应用，承接了前面的内容。分离定律、减数分裂是红绿色盲遗传规律分析的理论基础，而学习基因在染色体上时，就证明了控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，其中的分析方法就适用于本节分析红绿色盲症的遗传规律。本节的学习又为后面人类遗传病的学习打下了基础。这一节的内容是学生日后解答遗传综合问题中的一个关键，掌握好伴性遗传与常染色体遗传的特点后，才能在做题时准确判断遗传方式，把握遗传概率问题的解法，所以本节学习是遗传问题中的一个重点突破口，也是培养学生综合思维、分析思维等能力的良机。

五、学情分析

学生已经在前面学习了分离定律、减数分裂和受精作用、基因在染色体上的相关知识，为本节的学习奠定了理论基础。通过前面的学习学生也具备了一定的观察、推理、总结的能力，因此在教学中教师应该在引导的基础上，放手让学生自主分析得出结论，更有益于培养学生的学习能力。但是一部分学生对于伴性遗传的实例还是了解的很少， 因此在教学中可以以一些具体的实例为背景，让学生分析。

六、课时安排：1

七、教学过程

学生活动教师组织和引导教学意图观察图片。

观看视频。

分析人类性别决定的方式。

听讲。

推导人类性别决定的过程。

听讲。

分析遗传系谱图。

思考、回答。