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《科学家访谈探索生物大分子的奥秘》新课标教案优质课下载
三、教学实施的程序
学生活动教师的组织和引导教学意图
欣赏视频：《孙儒泳院士简介》 请同学们认真、安静观看。激发学生学习生物科学家的兴趣，从动态上了解孙儒泳院士。
学生有目标的看书、写感受。教师讲述学习目标：
看完书后，从孙儒泳院士的谈话中，选一句话对你印象最深，启发最大的，结合自身生活体验，谈谈你自己的看法，大约100个字。切记泛泛而谈，力求真实。 启发学生主动学习，从孙儒泳院士的成长经历中，体验科研过程，学习科学精神，感受社会责任。学生交流、分享看书感受引导学生大胆表达自己的看法，安静倾听别人的表达，相互交流，鼓励。通过表达、交流，促进学生关注科学家的科学研究，强化学生的科学探究意识。
学生倾听 教师讲述个人看书感受。教师积极参与到学生的看书谈感受活动，促进师生的情感交流，拉近师生的情感距离。 查找资料写信。
课外作业：《写给孙儒泳院士的一封信》。要求：将自己的感受深化，写成一封大约800字的书信，寄出去。引导学生大胆与科学家对话交流，加强科学家与中学生的联系沟通。
四、其他问题及其对策
关于课外作业：《写给孙儒泳院士的一封信》需要注意问题：
（1）需要家长的协作配合。由于写信需要学生上网查找有关孙儒泳院士的资料，教师提前写好一封信，说明此项活动的目的，由学生带回家给家长看，恳请家长配合，协助孩子完成这项活动。
（2）选择好学生完成作业的时间。由于写信需要学生查找有关孙儒泳院士的资料，选择学生和父母共同的双休日（周六、日）来完成，下周一上交作业。
（3）教师强调学生写信时，不要因为是写给著名的科学家就感到害怕，在信中既要表达我们对科学家的崇敬之意，又要写出我们中学生的自信态度，注重内心的真实情感。