人教2003课标版《第1节从生物圈到细胞》优质课教案设计

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二、学情分析：

学生对于初中生物的学习普遍不重视，因此，初中生物基础知识非常薄弱，本节内容又对学生基础的要求较高，因此，这节课对于大部分学生来说，难度较大，需要将本该掌握的基础知识加以补充，有足够的背景知识之后，才能开展新课程的学习。学生对与“内环境”一词的理解难度较大，经常与细胞内液等同，对于细胞外液的相互转化的判断不够准确，对于“渗透压”这一理化性质的理解存在偏差，所以有关组织水肿的相关内容难以理解。

三、重点难点

1．教学重点

内环境的组成和理化性质

内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

2．教学难点

（1）三种细胞外液的判断和动态转化

（2）组织水肿的形成原因

四、教学过程

图片导入，设置问题

观看视频和图片 师生互动

联系实际，归纳总结

自主阅读，学生讲解，动画巩固

自主学习，构建模型

动手实验操作，设计表格 生生互动

实验探究，协同合作

学案课外材料阅读

扩展阅读，交流讨论

观看微课 独立思考

构建模型，建立网络

教师的组织和引导

学生活动

设计意图

图片导入，设置问题