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人教2003课标版《科学前沿组装细胞》集体备课教案优质课下载
【能力】：模型构建的常用方法；
以小组为单位动手制作教材上的模型。
【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程
二、教学重、难点
重点：熟记细胞结构、细胞膜的流动镶嵌模型、DNA双螺旋模型的配对结构等。
难点：模型构建的过程。
三、教学过程
<教师活动>
引导学生观察图片：
回忆动植物细胞的结构区别：
共同结构：细胞膜、细胞核、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体
动物细胞特有：中心体（低等植物也有）
植物细胞特有：液泡、叶绿体
细胞膜的结构——流动镶嵌模型
细胞膜的成分主要包括脂质和蛋白质，基本骨架是磷脂双分子层
由宏观到微观，描述细胞核的结构及作用，并引申到染色体及其成分DNA，DNA是双螺旋结构，外部由磷酸和脱氧核糖交替链接构成骨架，内部由四种含氮碱基通过碱基互补配对原则进行配对连接。
DNA复制的方式——半保留复制，保留亲代的一条母链，形成一条新的子链相互缠绕成双螺旋结构。
复习模型构建的一般方法：（1）概念模型（2）数学模型（3）物理模型
<学生活动>
本课任务：各小组用自备的材料制作一组生物模型，并进行小组汇报。
四、教学总结
通过四个小组的汇报总结，能清晰的让学生们对细胞、细胞膜、DNA等结构有了更进一步的了解，加深对知识的记忆，相信他们通过自己动手也一定是受益匪浅，希望在今后的生物学习中，学生们继续发挥聪明才智，创造出更多的精彩！