必修1分子与细胞《科学前沿组装细胞》精品优质课教案设计

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3.分析细胞学说建立的过程。

4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。讨论技术进步在科学发展中的作用。

学习过程

导入新课

分析教材P7~8“问题探讨”,思考并回答下列问题。

(1)“问题探讨”的图片中有哪些细胞?

(2)分别描述图片中细胞的形态,它们的共同结构有哪些?

(3)要观察细胞的大小和形态,最好的研究方法是什么?

探究新知

探究一、观察细胞

[合作探究1]

(1)怎样正确使用高倍显微镜?

(2)是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?

(3)为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察的对象移至到视野的正中央,再换高倍镜观察?

(4)用转换器换用高倍镜后,再转动粗准焦螺旋行不行?为什么?

[自主总结1]

使用高倍显微镜的注意事项:

(1)使用粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视　　　　　　,镜头接近玻片时(约0.5 cm),停止下降。?

(2)在使用高倍镜观察时,不能使用　　　　进行调焦。?

探究二、原核生物和真核生物

[合作探究2]

(1)观察教材P8的大肠杆菌的结构模式图和P9的细菌细胞模式图及蓝藻细胞模式图,并与教材P7“问题探讨”中的光学显微镜下的几种细胞的图片进行比较,总结它们在结构上有何共同点和不同点。

(2)科学家根据细胞有无核膜,将细胞分为原核细胞和真核细胞。什么样的生物叫原核生物或真核生物,各自有哪些生物实例?

(3)判断下列菌类是细菌(原核生物)还是真菌(真核生物)。

大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌、乳酸菌、链球菌、青霉菌、酵母菌、根霉。