必修1分子与细胞《第3节遗传信息的携带者》优质课教案设计

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三、教学目标：

1、说出核酸的种类、核苷酸的组成，简述核酸的结构和功能。

2、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

四、教学重点

核苷酸的组成、核酸的结构和功能

五、教学难点：

观察DNA和RNA在细胞中的分布

六、教具：

多媒体课件、实验用具

七、教学方法

讲解与实验观察相结合

八、教学实施的程序

让学生观察课件上的图片（如坐落于北京中关村高科技园区的DNA雕塑）

教师提问：这图片上是什么？

学生回答：是DNA

教师提问：在日常生活中，同学们有没有听说它的作用呢？

学生活动：讨论氛围热烈。学生甲回答：在案件侦破工作中用到DNA指纹，学生乙回答：在亲子鉴定中用到。学生丙丁……（教学意图：联系学生已有的生活经验，唤起学生对遗传物质的记忆，激发学习兴趣。）

教师引导：为什么DNA有这么多的作用，这与DNA的结构有关，因为它携带了遗传信息，除了DNA外，还有什么能携带遗传信息呢？（利用课件展示艾滋病毒和其它病毒的图片）（教学意图：让学生观察，主动地参与学习的过程）

学生回答：还有RNA

教师组织教学：核酸有两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称为DNA，一类是核糖核酸，简称为RNA。核酸的作用是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。核酸和蛋白质一样都是生物大分子，相对分子质量很大，所以它也有基本组成单位——核苷酸。

学生活动：观察图（课件展示：四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸）

教师组织引导：1、脱氧核苷酸共有几种？核糖核苷酸共有几种？2、核苷酸共有几种？3、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在结构上有什么特点、有什么异同？4、它们之间（即磷酸、五碳糖、碱基）是怎么连接的？

（教学意图：使学生明确活动的目的，主动参与学习过程。学生在初中学习中，已知道DNA的一些知识，但是受认知水平的限制，学生还不知道DNA的结构。因此在讲述核酸及核苷酸的结构时，要以学生已有的知识为基础，利用学生具有的化学知识，让学生看懂脱氧核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，DNA和RNA在化学组成上的区别）

学生回答，教师一一点评。脱氧核苷酸和核糖核苷酸的相同点是（1）都有磷酸基团（2）有相同的碱基（腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C），不同点是（1）脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖（2）脱氧核苷酸中含有胸腺嘧啶T而核糖核苷酸中含有尿嘧啶U。因此四种碱基A、G、C、T和脱氧核糖构成四种脱氧核糖核苷酸（或脱氧核苷酸），由四种碱基A、G、C、U和核糖构成四种核糖核苷酸。故构成核酸的核苷酸共有八种。由脱氧核苷酸连成的是脱氧核苷酸链，DNA通常由两条脱氧核苷酸链构成，RNA通常由一条核糖核苷酸链构成。

教师提问：对于一个结构式，（核苷酸链）如何判断是脱氧核苷链还是核糖核苷链？