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②能够听、说、读并正确运用句型: There are twelve boys on the bike.
（2）能力目标：
学生能准确运用“There is/are …”这类语句来描述照片或图片图画场景。
（3）情感、文化等有关目标：
通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,主动与他人交流，培养和增进友谊；学生能准确运用“There is/are …”这类语句来描述照片或图片图画场景。
（4）学习策略目标：
培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。通过一定的听说任务训练，让学生学会有效的听力技巧，提高学生听说能力。
（三） 重点难点分析
教学重点：
掌握单词：fruit、chicken、bear、pig.
②掌握句型: There are twelve boys on the bike.
教学难点：
学生能准确运用“There is/are …”这类语句来描述照片或图片图画场景。
二、学生分析
本课针对的是小学四年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。经过一年多的英语学习，四年级学生有了一定的语言基础和听说读的能力，能用简单的英语进行交流，但是部分学生缺乏必要的听力技巧，听说能力还有待加强。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，创设易于理解的语言情景，让学生在较为真实的语境中学会运用本课的功能句型，亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。
三、教学方法
全身反应法，情景交际法，任务教学法。
四、学习方法:
探究学习法，合作学习法。
五﹑教学用具
PPT课件﹑单词卡片﹑图片等。
六﹑教学过程
Step 1 Warm-up
1.Greetings.
2.Sing a song: There green parrots.
Step2 Lead –in and new words learning.
1.New words learning.
Girls and boys, parrots are very lovely, today I also invite some lovely animals to join us. Look, They are pig, bear, and chicken. (Show the pictures of the animals and learn the three new words)
We also have three groups, you are pig team、bear team、and chicken team. The winner will get the fruit. ( Teaching the new words: fruit)
2.Play quick words game to review the new words and phrases of present participle, eg: reading a book, swimming, taking pictures….