人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》优质课教案下载

人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》优质课教案下载

通过阅读教材49页内容，简述生物膜系统的结构和功能(重点)

通过对分泌蛋白合成运输实例的学习，领会细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性

?2.能力目标：结合教材图片3-8、3-9的资料，提高识图能力。

3.情感态度与价值观：在以分泌蛋白合成运输的实例学习过程中，体验协作、交流、分享的团队精神。

二、教学重难点

1．以分泌蛋白的合成运输为例，说明细胞器之间的协调配合（重点）

2．简述生物膜系统的结构和功能(重点)

三、学情分析

石河子高级中学是普通高中，高一（4）班是实验班，学生基础相对较好，部分学生课前观看了分泌蛋白的合成运输视频，预习认真，能够帮助组里薄弱的学生，在学习新知识中起到一定作用。

四、课前准备

分泌蛋白的合成运输动画视频、课件、导学案

五、教学过程

(一)复习反馈导入

以细胞结构的功能进行连线抢答。

（二）分泌蛋白的合成学习

（1）根据学生预习的情况回答以下问题： = 1 ﹨ GB3 ① 举例说明什么是分泌蛋白，它在哪里合成的？

= 2 ﹨ GB3 ② 分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？你是如何得知的？

= 3 ﹨ GB3 ③ 分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗？如果需要，这些能量由哪一种细胞器提供？

（2）学生进行角色扮演：模拟分泌蛋白的合成与分泌过程。（注意轮到自己时说出扮演的角色、作用并完成相应的活动），然后小组思考讨论：尝试用箭头和文字表示该过程。

（3）教师补充强调，构建过程图解。

（三）生物膜系统

问：在分泌蛋白的合成与分泌过程中有哪些膜结构参与？引入什么是生物膜？请以细胞膜为例说出生物膜的组成成分？有何特点？?

? 追问：为什么生物膜的组成成分和结构相似，但不同膜的功能却有差异？

学生讨论：尝试解释生物膜系统在结构和功能上的联系，并用图解表示各生物膜之间结构上的联系。