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人教2003课标版《第2节细胞器──系统内的分工合作》最新教案优质课下载
讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
2、过程与方法
以问题驱动引导学生自主学习，合作探究。
3、情感态度价值观
通过学习建立结构和功能相适应的观点、部分与整体统一的观点，有利于对学生进行辩证唯物主义的教育
二、教学重点难点
1．教学重点
细胞膜系统的结构和功能。
2、教学难点
细胞器之间的协调配合；
三、教学方法和手段
利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用自主学习，合作探究等方法，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生自主学习，合作探究的能力。
四、教学准备
课件制作
五、教材处理
根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有限制的特点，这部分内容我安排2个课时。第一课时学习细胞器之间的分工及使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。第二课时学习细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统。这里主要说明第二课时的教学方法和教学过程。
教学过程
教学内容教师组织和引导学生活动设计意图三、导入第二课时复习上节课的内容，细胞器有各种各样的功能，那么，他们在系统当中是如何配合的？（与学生互动）引入分泌蛋白的合成和运输。回忆上节课内容，并思考回应。利用复习导入让学生能够将这一节课两个课时的内容形成整体。四、细胞期间的合作——分泌蛋白的合成与运输1．通过课本P48中的分泌蛋白合成和运输的资料。让学生自行分析讨论题目。
2.分题目提问，分别完成分泌蛋白的合成与运输的整个过程。此时，在学生讲解的基础上，教师应加以补充以及归纳，后在将过程脉络理清楚。学生需动脑思考并与同学讨论，方能充分理解这一过程。让学生自己分析资料，动脑思考，后再经过教师的点拨，对这一部分的内容掌握方比较深刻，从而完成本节内同难点的突破。另外，通过细胞器间合作的学习，学生对部分与整体相统一这一观点有更深刻的理解，完成这节课的情感态度目标。五、细胞的生物膜系统
1.生物膜系统的概念。（注意区分生物膜与日常中常见的眼角膜、腹腔膜等概念。）
2.生物膜结构上联系
通过内质网与细胞膜核膜的联系这幅图，让学生观察，这些生物膜中，哪些是直接相连的？后教师可以在板书上将几者之间的关系理清楚。帮助学生理解。
生物膜的功能
让学生自己阅读课本自主讨论，后请同学逐个解释生物膜的功能的理解。学生需动用观察能力以及联想能力对本部分只是进行学习。通过直观地观察，学生能够有更深的印象。
让学生自主讨论，能够充分调动学生的学习积极性，并能锻炼其新旧知识联想的能力。六、课堂小结 略 七、习题反馈八、教学反思板书设计：第二课时