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人教2003课标版《第2节细胞的能量“通货”──ATP》新课标教案优质课下载
（1）．简述ATP的化学组成和特点。
（2）．写出ATP的分子简式。
（3）．解释．ATP在能量代谢中的作用。
过程与方法：
(1)通过学案导学结合教材了解ATP基础知识；(2)通过分析，比较在生物体的生命活动中，ATP如何生成又如何消耗，找出能量代谢的规律。（3）分小组讨论ATP在考试中易错点。
情感，态度和价值观;
激发学生的学习兴趣并渗透热爱自然和生命的情感教育。
四、教学重点ATP的分子简式及其结构特点、ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、ATP的形成途径、ATP是新陈代谢的直接能源，能理解ATP作为“能量通用货币”的含义
五、教学难点ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、理解ATP作为“能量通用货币”的含义
六、课时安排1课时
七、教学手段：导学案、多媒体课件、小组讨论
八、教学过程
1、“导”入新课
金秋艺术节我校老师载歌载舞，需要消耗大量的能量，这些能量，那么直接消耗的能源物质是什么呢?
学生结合学案导学预习知识能答出ATP。
2、“思”考完成导学案，掌握教材基础知识。
核对答案，对错误的问题质疑，小组讨论，解疑。
教师通过多媒体课件展示银行，百元大钞，一元纸币，帮学生重点区分主要能源物质，储能物质，直接能源物质的区别。同时通过展示农用工具四尺挠子，帮学生理解结构决定功能。在引导学生讨论ATP的分子结构简式及其特点时，可从ATP的英文名称中的三个字母含义、中文名称、ATP是高能化合物等方面入手，使学生易于理解ATP的结构特点及其生理作用。
需要向学生解释清楚高能化合物的概念，即高能磷酸键水解过程中，释放的能量是一般的共价键的2倍以上，如ATP末端磷酸水解生成ADP和磷酸时，释放出的能量约30.5kJ/mol上，而6-磷酸葡萄糖水解成葡萄糖和磷酸时，释放的能量只有13.8kJ/mol。这种键称为高能键，常以“~”符号表示。含有高能键的化合物统称为高能化合物。
然后让学生自己分析ATP的结构简式的含义，如ATP中两个磷酸基团之间（P和P之间用“~“表示）的化学键是高能磷酸键。
细胞内释放能量的反应，如呼吸作用常会伴随ADP转变成ATP；而耗能的反应，如蛋白质的合成等，需要用ATP水解成ADP再将能量释放出来，以推动需能代谢反应的进行。
ATP和ADP在体内总是处于不停地转化中，且处于动态平衡之中。
ATP和ADP之间的相互转变及其意义
在引导学生讨论ATP和ADP之间的相互转变时，需强调细胞内ATP的含量是相对稳定的；ATP在细胞内的含量是极少的，细胞内的糖类、脂类等能源物质不能被细胞直接利用，ATP的水解后释放的能量才是细胞内各种生命活动的直接能量来源，呼吸作用分解有机物释放能量不能为生物体直接利用，只有这些能量转移给ATP，且ATP水解后释放的能量才可被细胞利用。最终应使学生认识到ATP与ADP之间高效、迅速的转化是处于动态平衡之中的，ATP是生物体的直接能源，是细胞能量代谢的“通用货币”。
在讨论了ATP和ADP之间相互转变及其意义后，在小结ATP在细胞内能量的转换、运输、利用中的关键作用时，可结合本节所讲的内容，提一些与ATP有关的综合性问题供学生讨论，让学生在讨论中加深对ATP这一生物体直接能源物质的理解。