人教2003课标版《第2节细胞的能量“通货”──ATP》新课标优质课教案设计

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通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。

三、设计思路

本节课首先从学生日常生活中所接触的人民币、银行卡和存折，引出细胞中能直接并且尽快的提供能量的是另一类有机物——ATP,并不是糖类和脂肪。本节内容首先展示人民币、银行卡和存折的图片，类似细胞内的ATP、糖类和脂肪，让学生认识ATP是直接的供能物质。对于ATP的结构，主要采用让学生自主阅读和构建模型的方法；通过资料分析引出ATP与ADP的相互转化，通过讲解与学生看书，让学生理解ATP的水解和合成；ATP的利用部分主要是让学生联系实际并结合所学知识尝试回答，再总结。最后是课堂小结和课堂练习。

四、教学目标

1.知识目标：

(1)简述ATP的化学组成和特点。

(2)写出ATP分子简式、ATP与ADP的相互转化式。

(3)解释ATP在能量代谢中的作用。

2.能力目标：

通过学生阅读教材和分析教材，培养学生的阅读能力、分析能力和动手能力。

3.情感目标：

（1）让学生在分析自己身体内发生的ATP——ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产生活实践中的价值，加强学生对身边科学这一理念的理解。

（2）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观，即总能源来自于光能。

五、教学重点和难点

（1）重点：ATP的化学组成和结构特点；ATP与ADP的相互转化。

（2）难点：ATP与ADP的相互转化；ATP在能量代谢中的作用。

六、教具准备

多媒体课件、ATP模型

课时安排

1课时

八、教学过程

教学进程教师组织与引导学生活动设计意图

引入新课

探究目标一：ATP分子的结构

探究目标二：ATP和ADP可以相互转化