《一捕获光能的色素和结构》优质课教案下载

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（3）在课本提供的实验材料和方法的基础上进行进一步的探究改良。

2、过程与方法：

（1）掌握色素的提取与分离的基本操作方法；

（2）培养学生积极思考与创新能力，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

?3、情感态度价值观：

（1）通过实验探究，发展学生学习生物的兴趣，激发学生创造性思维；

（2）培养学生严谨的科学态度，学会根据实验的现象和结果，进行分析，推出结论；

（3）形成善于交流、合作、反思、评价的学习品质。

二、教学重点难点：

教学重点：色素的提取和分离的操作

教学难点：引导学生探究实验，并进行应用创新。

教学方法和学习方法：

教学方法：探究法、归纳法。

学习方法：观察法、分析法、探究法。

教学准备：

材料的选择：

教材中建议选择的材料是菠菜,但是选用材料时，如果选择的是大棚蔬菜，色素含量少，水分多，且化肥、农药影响大,使色素的提取和分离受到干扰，实验容易失败。非大棚蔬菜又易受季节影响。因此可以根据实际情况选择其他材料。选择材料的原则是表面没有或少有蜡质层的叶片以及细胞含水较少的叶片。为降低成本，同时还要考虑选择常见、数量多，且易得到的叶片，比如胡萝卜叶、法国梧桐叶片、或韭菜。

材料的处理：

　水分的存在增加了提取叶绿素的难度。如果有条件烘干比较好,烘干的叶片取1. 5g即可。这样提取液中叶绿素含量高,层析效果也更明显。

实验仪器：

研钵、单层尼龙布、玻璃漏斗、干燥的定性滤纸、棉塞、剪刀、试管、试管架、药勺、量筒（10ml）、天平。

试剂：

无水乙醇、层析液（由20份在60—90℃下分馏出来的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成）、二氧化硅和碳酸钙。

五、教学过程：

（一）创设情境提出假设