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过程与方法：通过跟读，分组读，齐读，小组讨论，小组竞赛,游戏教学等方法学习本课。
情感、态度和价值观：根据每个人的特征并用适当的词来修饰，让学生更加了解身边的事物，促使家人、朋友的关系更加紧密
教学重点
能听懂、会运用下列句型：This is … He’s /She’s…
教学难点
理解并运用 “This is...”以及 “ He is …”的语言结构描述人物的性格特征。
教具准备
单词卡片、盼盼一家头像、PPT等
学具准备
一张朋友或者家庭的照片
教学过程
一、Greeting.
T: Good morning! Everyone.
S: Good morning, Miss Liao.
T: How are you today?
S: I’m fine! Thank you!
T; I’m fine, too. Thank you! Sit down please.
S: Thank you!
T: You are team 1, you are team 2, you are team 3 and you are team 4.Today, let’s have a competition. OK?
S: OK!
二、 Warming up.
An English chant.
T: Now, Let’s chant. The second time, please clap your hands.
（设计意图：主要目的是调动学生学习的积极性，让学生快速进入英语课堂，，为下面学习做好铺垫。）
What’s missing .
T: Do you like playing games.
S: Yes.
T: Well. Let’s begin---What’s missing.
（设计意图：通过复习旧知，为下文家庭人称的学习做铺垫。）
Teaching procedures.