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学生能借助图片情景和教师点拨，进一步熟悉家庭称谓语，提升对家庭的归属感，同时通过uncle与aunt在东西方指代关系的区别，了解文化差异，扩大视野。
教学重点：
1.巩固描述人物特征的形容词。
2.会听、会说、会运用“This is my big brother.”以及“ He is cool.”结构描述家人和朋友。
教学难点：
能灵活、正确运用本课的形容词和句子进行描述。
教学方法：
游戏法、情景法、任务法
教学工具：
单词卡片、课件、CD-ROM、Stickers
教学过程：
Step1: Warming up
1、Greetings
T：Hello , boys and girls. What a nice day ! Are you nice? I’m nice too. Today I want to share a photo with you. Who are they?guess?.
活动：通过PPT呈现图片：让学生观察复习：This is my father. He's very_____.
This is my mother. She's a_____.然后让学生看图复习上节课学习的内容等来巩固所学知识。然后通过一张一个很酷的小男孩的图片来引出新课题，Module1Unit2 He’cool
【设计意图：用亲切、自然的语态与学生相互问候，拉近与学生的距离，同时复习旧知识、更好的掌握描述人物特征的语言掌握情况，引出新的特征词以及称谓认识。】
2、Revision
复习形容词：
方法：Big eyes游戏。通过课件闪词呈现，学生抢读nice, clever ,naughty,cool, cute回顾旧知，检测单词的认读。
玩What’s missing?游戏和中英文对答游戏,shy big little
【设计意图：通过游戏吸引学生注意力，激发学习兴趣，唤醒回忆，巩固并检测对上一节课学过的形容词音、形、意的掌握情况。】
Step2: Presentation
1、Lead in—呈现任务：
方法：课件呈现Panpan活动组图，师生谈话互动、介绍导入任务。
T: Ok.look,our animal friend Panpan is coming. Who can describe Panpan?S: Oh. He’s a bit fat ,but he’s very clever.
T:Well, Today, Panpan will introduce his family for us.but first,let’s look Panpan .What is he listening?and How is he talking his family.and then you can copy it. How to introduce your parents and friends.
【设计意图：通过师生谈话互动，与上述环节衔接，并创设出一个真实的学习情境，明确任务，引入文本。】
2、learn the text.
1）学习part1。