《全章复习与测试》优质课教案下载

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教学难点：学生审题能力和图文转换能力的提升。

教学方法：讲练结合。

教学用具：多媒体、课件

教学过程：

教师将黑板规划为六部分，请五个学生课前上黑板板演以下内容：

①基因重组的类型及时期；②用两种颜色书写DNA半保留复制过程（红色是15N，白色是14N，一个DNA分子复制三代）；③试卷31题图甲并标明各过程；④32（3）小题1:2的推导过程；⑤32（3）小题最后两空推导过程。

一、试卷及得分情况统计分析：

1、试卷情况

五大块主干知识对应习题分布如下：

（1）细胞与代谢：1题，3题，29题，31题；

（2）遗传、变异与进化：2题（A、D），6题，32题；

（3）生命活动调节：2题（B、C），4题（B，C，D），30题；

（4）生物与环境：4题（A），5题；

（5）选做题（现代生物科技专题）：38题

特点：考点全、重基础、题型精、技巧强、能力高，难度高。

2、得分情况统计(满分90分)

≥7060—7050—6040—50＜402班0,(68)614168,(23)25班3,(73)611153,(37)28班0,(67)15323111,(30)二、展示答卷中暴露出的问题：

1、基础知识、基本概念记忆不准确、不完整、不熟练，遗忘较多，缺少反复巩固落实，如1题、2题、5题、30题、38题；

2、读图、识图等图文转换能力和知识迁移能力有限，如3题、6题、31题、32题、38题；

3、语言组织表达能力有限，不能运用专业术语准确描述，如29（4）、30（4、5）、31（4、5、6）；

4、答题卡填涂、书写整齐，不规范。

（用多媒体课件播放超链接扫描的学生答卷中的典型问题）

三、提出努力方向与应对措施：

1、加强早晚基础知识和基本概念理解记忆；

2、平时练习中多分析典型图解、曲线、表格，结合强化训练习题，提升读图、识图、用图等图文转换能力和知识迁移能力；