人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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会用相关知识分析在密闭容器中气体体积变化的原因。

学会识图，析图，获取信息解决相关问题

二、教学重难点：

1、光合作用与呼吸作用过程中，净光合速率与总光合速率的区分与联系

2、有关坐标图，结构图的分析处理；

3、密闭容器中气体体积变化的原因

三、学法指导

1．在练习中发现问题，提出问题，互助学习，解决问题

2．学会图形信息与文字信息的转化，提高图解题的解题能力

四、教学方法：指导自主复习法, 教师精讲

五、教学课时：1课时

六、教学准备：

1．制作PPT课件。

2．布置学生自主复习，完成有关作业，发现问题

七、教学过程

（一）教师提问：在理解光合作用与呼吸作用的物质联系后，构建有关光合作用和呼吸作用的细胞图解。（要求学生思考讨论，画出光合作用速率与呼吸作用速率相等的图解，再分析以下两个图的含义。能否标出当光合速率大于呼吸速率时气体运动方向？）

接着根据此图归纳出净光合速率和总光合速率，呼吸速率的表达形式及含义。

（目的提高学生对相关知识的理解及迁移能力）

（二）教师展示微课视频，要求学生识图分析，并归纳解决坐标图解的一般方法：1. 看两轴，横轴为自变量，纵轴为因变量

2.找点，起点，拐点，终点等含义。3.找线段，分析其隐含的意义

学生分析：

（1）、横轴?纵轴？

（2）、A点的含义？B：光补偿点？D点呢？

（3）线段AB,BD代表含义？D点以后影响光合作用的因素？如果植物要正常生长，必须满足条件？

拓展延伸：如果横轴光照强度改为CO2浓度，温度呢，图形是怎样?要求学生画出，并说出理由。