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三．教学过程
1.Warming-up
师生日常问候。
2.复习旧知
A, 出示之前学习过的人物图片，引导学生利用句型2This is … He / She is … 来介绍图片中人物的身份以及性格特点。
T: Boys and girls , do you remember Panpan ? And do you remember Panpan’s friends ?
S: Yes .
T: Good . So can you tell me who they are ? And what are they like ?
S: Yes .
T: OK , now ,you should use the sentences : This is… He / She is … to introduce them to me . OK ? Now ,please look at the picture . This is Panpan .And this is Xiaoyong . He is very clever .
B, 用Sam父母的照片来让同学们介绍。
以此方式来引导学生对图片中人物的描述，达到复习所学知识的效果。
3.导入新知
1）首先我会让学生带着问题How many people ? 来听一遍课文录音 ,找出盼盼一共介绍了几个亲朋好友。---Five .
2）接着让学生自己阅读课文内容，找出盼盼这5位亲朋好友有什么样的性格特点，并完成黑板上的连线题，让学生对新学的内容有所了解。然后老师检查答案。
3）新词的运用
多媒体出示相应的人物，通过Panpan的介绍，学习新单词aunt 和uncle 。
T：This is Panpan .And the man is the first person of Panpan’s families . Please listen and find out who he is .
S: Uncle .
T: Listen again .
让学生再听单词读音，跟读（全班读，小组读，个人读）。并且我会套用This is …的句型引导学生介绍uncle。
4）以此方式出示人物，学习新单词aunt ,并让学生操读。
5）以图片结合句型He / She is ... 来学习四个形容词 cool , cute , big , little 。并让学生操读。
6）学生朗读课文。
4，为了加强同学们对课文的掌握，我准备了一道填空题和判断题来让学生不看课本去完成。然后老师检查答案。
5，Practice .
1）出示人物图片，请同学们用今天所学句型来介绍这些图片中的人物和性格。
2）学生互相介绍自己的朋友。
3）请几个学生带着照片上台，向同学们介绍自己的亲朋好友。
三．教师小结。