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《第一节藻类、苔藓和蕨类植物》教案优质课下载
3．通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
二 、教学重难点
重点： 藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
难点： 认同生物与环境相适应的观点。
三、教学过程：
一、创设情境 导入新课
“西湖春色归，春水绿于染”。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些优美的诗句描绘了美的画卷。春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？
二、学案引导 自主学习
探究主题一 藻类植物
自主学习
藻类植物是一类低等的植物，它们的生活环境如何形态怎样?在生物圈中有何作用
1生活环境
大都生活在__________，少数生活在__________
2形态结构
藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如____ ____。藻类植物的结构很简单，无_________、________、______的分化，大都生活在__________，全身都能从环境中吸收_________________，都能进行_______________作用。
3在生物圈中的作用
藻类植物通过光合作制造的有机物可以作为1鱼的饵料2放出的氧气除供鱼呼吸外而且是大气中氧气的
4藻类与人类的关系
1海带紫菜等可
2从藻类植物 的碘褐藻胶琼脂可供工业医药上使用，
合作交流
1日出江花红胜火，春来江水绿如蓝是唐朝诗人白居易忆江南中的佳句，你知道诗句中江水泛起绿色的原因吗
2你知道大气中的氧气主要是哪一类植物产生的吗?为什么?
探究主题二 苔藓植物
自主探究