人教2011课标版《第一节藻类、苔藓和蕨类植物》精品优质课教案设计

一、教材分析

藻类、苔藓和蕨类植物是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第一章第一节的教学内容。它是在学生学习了生物与环境的关系、植物细胞、植物体的层次结构等内容的基础上，进一步详细的介绍植物体的内容。藻类.苔藓和蕨类植物是生物圈中属于低等、但分布较广泛的植物类群，与人类的生产生活关系极为密切。通过观察以及归纳总结说出这三大类植物的形态特征以及知道与人类的关系，是这节课的重点。

二、学情分析

绿色植物中的种子植物在学生的生活中经常会见到，但对藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构特征等内容却知之甚少。七年级学生还缺乏足够的生物学知识作为依托，因而在理解上具有一定的难度，给本节的教学带来一定的难度。

三、教学目标

(一)知识目标

1. 知道自然界中植物分为四大类群

2. 通过观察和比较，说出藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

3. 知道三大植物的种类及与人类的关系。

(二)技能目标

通过对三大植物的观察和比较，并与小组成员讨论，提升知识的归纳能力和知识表达能力。

(三)情感目标

认同藻类、苔藓和绝了植物在生物圈中的重要作用，与人类的生活有密切的关系。

四、教学重难点

(一)教学重点：

藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和典型的形态特征

(二)教学难点：

藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境与其形态特征是相适应的。

五、教学准备

师：拍摄视频，制作教学课件和教学案;

生：教师指导下，收集藻类、苔藓和蕨类植物。

六、教学过程

一、导入阶段

【教师活动】

师：同学们自然界中的植物，种类大概约50万种，我们来看到这样一些植物，它们能够产生种子(投影图片)，这样一大类的植物我们将它们称为种子植物;又有这样的植物，它们不能产生种子，我们在根据它们的形态结构上的差异，分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，这三大类植物生长在什么样的环境中呢?它们的形态结构是如何的，这是我们这节课学习的重点。

【学生活动】

认真听讲，感受丰富多彩的植物世界。

【设计意图】

情境导入，激发学生学习兴趣，初步知道植物的分类。

二、苔藓、藻类和蕨类植物的生长环境

【教师活动】

师：刚刚我们介绍的这三大类植物，在我们生活中会经常见到，接下来同学们请观看我们班级同学采集这三大类植物的视频，并且认真思考：藻类、苔藓和蕨类植物生活在什么样的环境中呢?

师：同学们，刚刚的三位同学观察的十分的仔细，并且和大家说出来这三类植物的生活环境，其实像藻类植物，它们有的生活在海水中，有的生活在淡水中，还有一些可以生活在潮湿的陆地上。这三大类植物的生活摆脱不了对水的依赖。

【学生活动】

学生：(观看视频)

生1：藻类植物生活在水当中。

生2：苔藓植物主要生活在阴暗潮湿的环境中。

生3：蕨类植物主要生活在潮湿的环境中。

【设计意图】

通过学生采集三大类植物的视频，形象的展示了三大类植物的生活环境。

三、藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征

四、三大类植物的种类和与人类的关系

五、总结与练习

关于教学过程的详情请下载后观看

七、板书设计

第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

植物：

1.种子植物

2.孢子植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物

八、教学反思

本节课，本人从自己已有的手段出发，打破了传统课堂教学模式在时间和空间上的局促性，在课前的时候带领着学生去采集三大类植物并且拍成了微视频，让学生对于这三大类植物生活得环境有了一定的认识，并且利用学校提供的平台让学生能够利用先进的信息手段来讨论相关的知识内容，让他们更好的认识到了相关的知识点，更有效的收获了知识。