七年级上册（2012年6月第1版）《第三节开花和结果》优质课教案下载

一、教学设计思路

本节的教学设计，采用“观察-问题-探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，通过观察，启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习、知识整合是设计本节课最基本的出发点。

二、教材分析

本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三节, 在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，在前两节的基础上，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

三、学生分析

七年级学生特点就是对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

四、教学目标

知识目标：

1.观察花的结构并加以概述。

2.知道花的哪些结构与果实和种子的形成有直接的关系。

技能目标：

1.通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

2.通过概述花的结构，培养学生的口头表达能力。

情感目标：

1.认同花开不只是用来观赏的，它对于被子植物的传种接代具有重要意义。

2.养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

五、重点和难点

1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。

2.解剖花的结构并观察。

六、课前准备

学生:搜集各种花的图片,查阅与花的颜色和香味有关的资料,了解颜色和香味对传粉和受精的意义。

教师:要准备足够的实验材料和实验用具(解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜),搜集昆虫传粉方面的录像资料,制作课件。同时备有新鲜的果实(桃和花生等)。

七、教学课时

2课时 第一课时

八、教学过程

教师播放各种各样花的视频，学生欣赏的同时，思考：花开只是用来欣赏的吗?导入新课:第三节《开花和结果》。

(一)导入

教师首先讲述,说起花也许你们并不陌生,可你们知道:“每一朵花都是大自然美丽的笑脸,不同的花向我们说着不同季节的语言?“然后运用多媒体展示几种不同的花,引导学生欣赏,同时提出问题:①花是由什么发育成的?②花都有艳丽的色彩和香味吗?③不同的花,它们的大小、形状和颜色一样吗?引导学生自行交流解答。进而让学生明确虽然花的大小、形状和颜色各不相同,但它们的结构却基本相同。

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九、教学反思

通过学习，我们知道了花的美丽，果实的形成离不开它，可见每一个生命都是美好的。那么在欣赏美丽花朵，品尝甘甜果实的同时，我们对植物有过感谢吗?保护植物实际上就是给我们创建一个美好的家园。从自身做起，爱护身边的一草一木是我们的责任。