人教2011课标版《科学·技术·社会现代化温室》公开课教案下载

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1.2 学情分析

本节内容是学生在初中阶段第一次接触“绿色植物是有机物的制造者”这一概念，而且本节课内容的主体是学生在生活中常见的物质，对学生来说是熟悉又陌生的。

2 教学目标

2.1 知识目标

2.1.1概述“淀粉是光合作用的产物”和“光是光合 作用的必要条件”；

2.1.2写出“绿叶在光下制造淀粉的实验步骤”。

2.2 能力目标

使用简要的实验材料和用具，进行光合作用需要光和绿色植物在光下产生淀粉的实验操作。

2.3 情感态度价值观

2.3.1 初步体验科学实验的设计的一般步骤；

2.3.2关注绿色植物与人类的关系，养成热爱自然， 热爱生物的情感。

3 教学重难点

3.1 教学重点

验证“绿叶在光下制造有机物”，淀粉是光合作用的产物。

3.2 教学难点

对照实验的进行及其目的的理解。

教学资源

4.1 课堂上资源：多媒体

4.2学生课前准备资源：由生物小组同学对盆栽天竺葵进行暗处理以及叶片部分遮光照射。

4.3 教学器材资源：盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水。

教学思路

以课前进行预备实验和课堂继续完成实验步骤的操作为主线，以师生互动进行问题讨论和交流为特色，验证“绿叶在光下制造淀粉和光是绿叶进行光合作用的必要条件”是本节课基本的教学方法。

根据学情情况，教师要充分调动和发挥学生主动性、积极地参与学习的全过程。在完成实验操作的基础上，通过组织学生分组汇报和交流实验操作程序和观察结果，教师及时作出评价并归纳总结得出实验结论。

而教学的重难点则教师组织学生讨论交流，共享学习成果。安排预备实验，课前有意识培训学习小组长当小老师，以此策略来解决。

教学过程