四年级下册《Unit 1 I was two then.》公开课教案下载-台湾省优质课

景

分

析

教学

内容

分析

本节课是外研版《英语》(三起)第四册Module5?Unit1 I was two then.的教学内容。这是一节对话课,课文的情境是Amy到Lingling 家做客,对Lingling家墙上挂着的照片感兴趣,展开了照片上grandparents 和Lingling过去和现在变化的对比,引出一般过去时态的语言结构学习。主要学习“人称+was/were”来描述人或物过去的状态,其中融入了与一般现在时态的对比。本课过去时态的学习是小学阶段首次出现，对学生来说,他们可能对这一时态的理解有一定的困难。

学生

情况

分析

本课的授课对象是四年级学生。四年级下学期的学生,已经储备了一定的与本课相关的词汇,及交际的能力如：I`m tall. She is short .They are thin.本单元的新词old short已经学习过,在此就不作为新词处理。尽管本课是学习一般过去时态的起始单元,但教学中我还是结合已掌握的学情,最大程度地开发学生资源,引导学生在互助合作中尽可能地自主理解、习得语言,有的放矢,从而达成语言运用的目的。

教学

方式

采用任务型教学为主线，同时挖掘教材资源，创设连贯的教学情境。巧妙使用“微课”突破本课难点，利用微视频对学生进行德育教育，升华情感目标。

教学

手段

利用图片、微课、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

技术

准备

（1）利用Studio录屏软件制作微课和课文视频播放器。

（2）运用希沃5白板软件进行授课，同时用展台功能展示学生作业，进行练习对话。

（3）运用希沃授课助手软件实现对大屏的远程操控，进行可移动教学。

（4）运用班级优化大师软件对个人和小组进行评价。

教

学

目

标

语言知识目标

(1)全体学生能听、说、认读词汇:was were then grandparents hair so young old long short.句型:I was two then. They were young then.

(2)全体学生能在图片和视频的帮助下,理解并认读课文内容。