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⑷ 部分学生能运用：grandparent, so.
⑸ 感知单词的重音和句子的重读。
2、语言技能
⑴ 全体学生能听懂：I was two then.
⑵ 全体学生能说：I was two then.
⑶ 全体学生能认读：was, then, were, young, old, hair, short, long.
⑷ 全体学生能拼写2-3个自选词语。
3、情感态度
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，养成合作精神和竞争意识，激发学习积极性。
4、学习策略
在学习新的语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教。
5、文化意识
在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。
四、教学重、难点
1、重点
⑴ 正确使用I was two then.等句型谈论过去的事情和情况。
⑵ 能够正确运用句型谈论过去的事情和情况。
2、难点
⑴ 正确使用“was”和“were”谈论过去的事情和情况。
⑵ grandparent和then 的正确运用与发音。
五、教学准备
CD-ROM、单词卡片、小粘贴，多媒体课件、小试卷。
六、教学过程
（一）Warm-up and lead in
1. Greetings.
2.Free talk.
3. Play a game:
看图片复习big, small, fat, thin, tall, short。
教授was、then
4. Finish Activity 1.