必修2遗传与进化《第1节基因指导蛋白质的合成》新课标优质课教案设计

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⑵理解遗传信息与“密码子”的概念

2.能力目标：

理解结构与功能相适应的生物学原理。

3.情感、态度与价值观

⑴认同生物结构和功能相适应的生命观念。

⑵认同生物具有统一性（同一套密码子）和多样性的生命观念。

教学重点：

遗传信息的转录和翻译过程

教学难点：

遗传信息的转录和翻译过程

教学阶段教师活动学生活动设置意图导入我们知道自然界中的生物具有多样性，那么是什么决定了生物的多样性呢？

根本原因是我们之前学习过的具有遗传效应的DNA片段-基因，那么这些性状是依托于什么展现出来的呢，直接表现出来？

那么问题就来了，蛋白质是由谁合成的？分布在哪里？那DNA在哪里？对于真核生物而言，我们的全部遗传信息都稳妥的存放于细胞核内，一般是不会出来的，而合成蛋白质的核糖体存在与细胞质中，那么DNA究竟是如何指导蛋白质的合成的呢？

【板书：4.1基因指导蛋白质的合成】

【板书：DNA 蛋白质】回忆上节课的内容，思考问题，回答生物的多样性是基因决定的。

是蛋白质表现出来的。

思考DNA指导蛋白质合成的途径、步骤

理解性状是由蛋白质体现的。

激发学生兴趣

搭建

框架为了研究遗传信息的传递过程，科学家做了如下实验：1、变形虫放射恶性标记实验；2、RNA酶处理后的变形虫实验；3、为确定遗传信息从DNA传递给蛋白质的中间载体，科学家做了噬菌体侵染大肠杆菌的实验（探究是哪一种RNA）。

小结：在基因指导蛋白质的过程中,有一种RNA在细胞核内合成，转录DNA上的遗传信息（需要合成的蛋白质的信息），然后通过核孔复合体进入细胞质，在核糖体的帮助下翻译成蛋白质。

【板书：DNA mRNA 蛋白质】

而从DNA到mRNA的过程就是转录。而mRNA只是传递了信息，而最终到蛋白质的合成还需要另外2种RNA的帮助，分别是运输氨基酸的tRNA，和构建核糖体的rRNA。沿着实验设计思路，推导出存在一种物质充当信使，而实验结果说明是RNA。

了解作为信使需要满足的条件。