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必修2遗传与进化《第1节基因指导蛋白质的合成》优质课教案下载
2.2能力目标 再现科学史，尝试进行实验设计与科学探究。引导学生尝试模仿先逻辑推理再经实验验证的方法。学会读图以及分析、类比归纳的学习方法。
2.3情感态度与价值观 再现科学史，体验科学探究的方法和态度，理解科学的本质。就基因指导蛋白质合成过程中碱基配对原则，体会生命之神奇和美妙。
3 教学重难点
3.1教学重点: 概述遗传信息转录和翻译过程和意义；掌握科学探究实验原则和方法。
3.2教学难点: 遗传信息的翻译过程，密码子和氨基酸的对应关系。
4教学过程
4. 1问题提出，引导学生合理推理并借助材料解释 结合已学遗传物质的特点，归纳遗传物质的两大主要功能：复制和表达。展示表达的概念，结合基因的分布和蛋白质合成场所，展示图片，提出基因和蛋白质两者是直接还是通过第三者间接联系？展示DNA和蛋白质的结构本质，即都是一段序列，引导学生得出RNA可能作为两者的媒介，进一步展示同位素标记的合成RNA的“变形虫放射性标记实验”以及关于RNA作用“洋葱根尖和变形虫进行实验”，组织学生合理分析并加以解释。利用“变形虫放射性标记实验”材料引导学生得出在细胞核里能够产生RNA并能够从细胞核里出来；“洋葱根尖和变形虫进行实验”引导学生得出RNA与蛋白质的合成存在必然关系。最后归纳得出DNA指导蛋白质合成的大概流程：DNA →RNA→蛋白质，以及转录和翻译名词的引入，在此基础提出RNA有三种：mRNA、 tRNA和r RNA。最后提出准确的基因表达过程：DNA →mRNA→蛋白质的转录翻译过程。
4.2 播放动画，引导学生发现转录过程并用自己语言下定义 基于基因控制蛋白质的总结，提问学生，DNA的遗传信息如何准确无误的传给RNA？展示转录的动画，要求学生仔细观察的基础上说出转录的模板、原料和相应的酶，要求学生说出准确传递信息的原因（即碱基互补配对，以及相应碱基）。要求学生尝试完成课本P67 基础题1，然后给转录下定义。
4.3问题引导，组织学生进行探究和翻译过程合理推理和论证 提出问题：mRNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸酸的种类数目和排列顺序呢?组织探究关于信使RNA与氨基酸的对应关系的探究。展示相关材料得出氨基酸与密码之间的对应关系，引导学生观察密码子表，对表格相应特点进行归纳。即：密码子的碱基由AUGC组成。mRNA中密码子总数为64个，61个编码20种氨基酸；3个终止密码子（UAA、UAG、UGA）一个密码子只能编码一种氨基酸。一种氨基酸可能有几个密码子编码。生物几乎共用同一套密码子。引导学生学会如何查密码子表并进行反馈训练。同时提出mRNA与核糖体结合后谁去搬氨基酸。进行适当训练。组织学生辨析转运RNA和信使RNA的联系。利用课本上的图，讲解翻译过程。讲解信使RNA同时结合多个核糖体的意义。
4.4及时归纳比较，对转录翻译过程进行有效总结和规律发现 展示问题和图片，引导学生归纳：DNA(基因）指导蛋白质合成过程中，怎样保证DNA（基因）的遗传信息准确无误的通过蛋白质表达出来？列表比较复制、转录和翻译，通过比较场所、模板、原料、酶、能量、碱基配对和产物，对复制、转录和翻译进行深度学习。尝试进行基因指导蛋白质合成过程中的数量关系，以及与DNA内容结合进行配对关系探究。