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3、全体学生能运用“was” “were”询问过去的行为或事件。
教学目标:
1、语言知识目标: 能听、说、认读本课的重点单词：yesterday、out，well，thanks, sun；全体学生能运用Were you at home yesterday? 谈论过去事物或人物的特征和状态。感知一般疑问句的语音语调特质。
2、语言能力目标: 能根据课件、图片展示听、说相应的单词；能根据设计的场景运用Were you at home yesterday?询问过去实物或人物的特征和状态。
3、情感、策略和文化目标:巩固英语中的称谓语和问候语，使学生乐于感知和积极尝试使用英语，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。
Step 1: Warm up
1.T: Class begins.Hello,boys and girls! How are you?
Ss: Very well, thank you. And how are you?
T: Fine, thanks.
2.T: First Let’s warm up.If you know them,please stand up and say it loudly.
Are you ready?Go!
EMBED PowerPoint.Slide.12
【设计意图】：利用warm up收拢学生注意力、放松学生心理，调动学生学习积极性；复习相关短语，进行知识热身，并能为本节课的拓展练习的活动做好铺垫。
Step 2： Lead-in
T:Yesterday was a beautiful day.but I was at school.
What about you?... can you ask? Let’satch the video and answer the question.
学习out about-bout-out
学生说唱chant.（教师示范：打节拍跟唱）
【设计意图】：通过chant，学生们边说边做，欢快轻松的表演有利于学生在轻松、和谐、民主的课堂气氛中习得语言，便于学生快速进入英语学习状态。同时，也为本节课的学习做好相关铺垫。
Step 3 Presentation
1.学习Part2前半部分
= 1 ﹨* GB2 ⑴ T: We know Tom is in China now.But Grandma is in London now.He misses Grandma.So what does he do?
通过课件引出Tom和Grandma打电话的情景，然后看录像回答问题：
Is it sunny in London yesterday?并板书
看录像回答问题：Was it sunny in London yesterday?
并板书