《第1节基因突变和基因重组》精品优质课教案设计

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基因突变的原因。

教学难点

基因突变的意义。

学会查找20种氨基酸的密码子表。教学方法讲授法、读书指导法、合作交流法

教学设计思路先从生活实际出发，害虫产生变异具有抗药性引出变异类型，简单介绍变异类型的种类，区分不可遗传的变异和可遗传变异，引出本章内容，然后引出本节课的内容基因突变。教学过程中，先PPT展示一些问题，让学生有目的地阅读课本。然后小组讨论有一定难度的问题，教师再进行反馈精讲，主要内容如下：1、基因突变的概念和原因。2、基因突变的特点和意义。最后，通过当堂检测题目及时巩固本节知识点。

教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图课程导入（3min）从生活实际出发：1、害虫产生变异2、一些由于基因突变导致的病变，如白化病，镰刀型细胞贫血症，引出本节课学习内容：基因突变了解本节课学习目标，明确学习任务。提出疑问，引发学生的兴趣和思考，导入新课。自主学习（8min）教师提示学生阅读课本P80-82，思考回答以下问题：1、什么是基因突变？2、基因突变的原因和特点分别是什么？3、基因突变的意义是什么？4、基因突变都能遗传给后代吗？为什么？教师巡堂，了解学生自学情况，个别提示指导。 学生围绕问题快速有效地阅读课本，尝试做出回答。使学生积极动脑，培养学生自主学习的能力。小组讨论（7min）教师指示小组成员互相校对自主学习的答案，并讨论以下2个问题：1、基因突变一般发生在什么时期？2、基因突变一定会改变生物的性状吗？小组成员之间各抒己见，达成共识。有歧异的或是有困惑的，留存待老师精讲。突出重难点问题的讨论，培养学生深度思考和合作交流的能力。反馈精讲（15min）让学生理解以下知识点：

（一）、镰刀型细胞贫血症的病因分析

根本原因：DNA分子中碱基替换

直接原因：正常血红蛋白特定位置上的谷氨酸被缬氨酸取代

（二）、基因突变的概念

DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。

（三）、基因突变的原因

（1）自发突变（内因） DNA复制时偶尔发生错误

（2）诱变突变（外因）

物理因素：如X射线、激光等

化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等

生物因素：如病毒和某些细菌等

应用：运用物理因素或化学因素提高突变率,诱发基因突变,获得优良品种。

（四）基因突变的特点

普遍性、随机性、低频性、多害少利性、不定向性

（五）基因突变的意义

是产生新基因的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。

（六）基因突变发生的时间

细胞周期中的分裂间期：1、有丝分裂间期（体细胞）一般不能传给后代

减数第一次分裂前的间期（生殖细胞）可以通过受精作用直接传给后代学生着重听教师对于讨论过程有歧异的或是有困惑地方的讲解或是点拨。已经清楚地知识点要在教师的指导下，善于归纳、对比。凡是学生能解决的，让学生自己解决，真正找出学生需要教师引导、点拨的知识点，教师只起引导作用，突出学生的主体作用。当堂训练（6min）教师下发当堂检测题目：