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2学生能听懂、认读句子Was it a big city then? No, it was a very small village then.
过程与方法
学生能运用Was it询问过去的情况并做出回答学生能运用is, was对比现在和过去的变化
情感态度价值
鼓励学生乐于感知并积极尝试使用英语。
教学重点
句型Was it a big city then? Yes,it was./No, it wasn’t
教学难点
运用Was it询问过去的情况并做出回答，能运用is, was对比现在和过去的变化
教学准备
互动教学系统，课件
一次备课
二次备课
1. Greeting
2.复习形容词
◆老师出示PPT，学生快速认读形容词.
◆同时复习了过去式was、were.
3. Free talk, 让学生描述自己变化 I was…, then. Now I’m…(老师顺便问学生Was he tall then? Was he fat then? 提前输入本课新知)
【设计意图】利用旧知识导入新知识的学习，充分利用学生的前学习经验。
1.分别呈现 he is strong和he was strong then.来对比现在和过去。
2. 本课句型呈现：Was he strong then? Yes, he was.
老师：（老师扮小猪口吻）My good friends. May I introduce a big friend to you?
出示成龙的照片 引出句型。
老师：Who is he? 学生答。
引导学生描述成龙 He is strong. 对比成龙旧照，问Was he strong then?
引导学生回答：Yes, he was.(单个——部分——全班，问答几次，反复强化)
同时再延伸出否定回答No，he wasn’t.
2.教师教读对话，学生听并齐读句子。
操练句型：利用成龙旧照继续学习
PPT呈现单词young, old