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人教2003课标版《第1节基因突变和基因重组》集体备课教案优质课下载
首先，这节课的内容与学生的生活联系较为密切，所以，为了使学生能更好地学习这节课的内容，教师应该多联系生活的例子，提高课堂的趣味性，同时引导学生思考新的问题，获取新的知识。其次，学生在初中阶段已经接触过“基因突变”这个概念，但是对变异的理解也仅仅局限于基因突变，学生习惯性地将所有的变异现象归因于变异，所以在教学中，教师要注意引导学生改变这个错误的认知。最后，学生在前面的课堂中已经学习了细胞的癌变、基因的本质和基因的表达，这些知识都是学习好本节课的基础，在教学过程中，可以适当地在该基础上开展新知识，有利于学生对重难点的掌握。
[教学思路]
本节教学的重点是基因突变的概念、原因和特点，内容较琐碎，教学过程中，我将遵循学生的认知规律，从实例分析入手再总结概念和结果，从生活实例出发再归纳基因突变的原因和特点，从有趣的实例到枯燥的知识点，从宏观到微观来开展教学过程。让学生明确：基因的碱基对发生了变化生物体的性状发生改变这一因果关系。
在学习基因突变的概念，从分析人类镰刀型红细胞贫血病这个实例的致病原因入手，结合问题串“镰刀型红细胞贫血症的发生时期在什么时候”、“镰刀型红细胞贫血症致病的直接原因和根本原因是什么”以及“镰刀型红细胞贫血症致病的病症有哪些”，引导学生自主归纳出基因突变的概念，在从概念出发，引导学生探究基因突变的结果。
在学习基因突变的原因时，教师可以通过让学生列举生活中的事例，归纳哪些因素会导致基因突变。例如，射线（X射线、紫外线、γ射线等）容易引发癌症，在强烈的日光下暴晒，容易导致皮肤癌；据报道，在医院放射室工作的医生容易患癌症；前苏联的切尔诺贝利核电站发生核泄漏时，核电站周围的居民得癌症的几率大大增加，变质花生中的黄曲霉素可致癌（化学因素）等，潮汕人喜欢吃的咸菜例富含亚硝酸盐，也可导致癌变。同时带领学生认识我国在诱变育种方面所取得的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
[教学方法]
为了发挥学生主体作用，采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。
[教学用具] 多媒体课件
[教学课时] 安排1课时
[教案]
一、教学目标
1.知识与技能
（1）尝试给基因突变下定义，并准确说出基因突变的结果。
（2）举例说明基因突变的特点和原因。
2.过程与方法
（1）采用镰刀型细胞贫血症的实例，从现象开始，追根溯源，让学生理解基因突变的根本原因是基因的碱基对发生了变化。
（2）用类比推理的方法引导学生理解基因突变的类型。
（3）通过生活中的具体事例引导学生理解抽象的概念，归纳哪些因素会导致基因突变。
3.情感态度与价值观
通过例举我国在诱变育种方面所取得的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
二、重难点分析
（1）重点：基因突变的概念、特点和原因。
（2）难点：基因突变的概念和结果。
三、教学过程
学习阶段教师活动学生活动教学意图?