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人教2003课标版《第3节人类遗传病》最新教案优质课下载
对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题，以期更好的激发学生的参与热情。
二、教学目标
1.举例说出人类常见遗传病的类型。
2.概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
三、教学重点、难点
1.教学重点
人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
2.教学难点
常见遗传病及其遗传类型的归类。
四、教学手段
多媒体、黑板
五、教学过程
教师活动学生活动设计意图【引入新课】 播放一段视频文件，由视频内容引入本节课所授新课内容。
【过渡】视频中的人物就是我们的天才音乐指挥家——舟舟，他是幸运的，因为他的世界有音乐相伴；同时也是不幸的，因为他是一位21三体综合征患者。通过之前的学习，我们已经知道，21三体综合征是一种人类遗传病。那流行性感冒是不是遗传病呢？什么样的疾病才是遗传病呢？遗传病的类型有哪些？如何对遗传病进行检测和预防？这就是我们这节课所要研究的问题。接下来让我们翻到课本90页，一起来学习第五章第三节——人类遗传病。
【引出主题】人类遗传病观看视频，从视频中发现问题。用视频文件吸引学生注意力，激发学生兴趣。一、人类常见遗传病及其类型
遗传病的定义及分类
定义：通常是指由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
类型：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。
展示图片
通过多媒体播放图片，让学生认识常见的遗传病，并进行一些简单的介绍之后，分发写有各种常见遗传病的纸片，让学生根据所分得的遗传病进行讨论、分析并将其归类。归类完成后，由学生先进行自主评价，再由教师评定并小结。
【情景提问】以苯丙酮尿症的发病机理为例设置情景，提问：
1、缺乏哪一种酶会导致病人既“白”又“痴”？
2、缺乏哪一种酶会导致病人只“白”不“痴”？
3、产生上述代谢异常的根本原因是什么？
【引出主题】通过设置情景，引出本节第二点主要内容——遗传病的监测和预防。让学生了解人类遗传病的根本原因，加深印象，促进学生对遗传病的理解。