《第3节人类遗传病》优质课教案下载

《第3节人类遗传病》优质课教案下载

能力目标：进行人类遗传病的调查

情感态度价值观：1、探讨人类遗传病的监测和预防。

2、关注人类基因组计划及其意义。

二、教学重点和难点

教学重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。

教学难点：1、如何开展及组织好人类遗传病的调查。

2、人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。

三、教学方法：讲授法，谈话法、对比法、图示法、讨论法等。

四、教学课时：1

五、教学过程

活动一【导入】：考考你，以下都是遗传病吗？（设计意图：通过学生的分辨，区别遗传病和传染病、遗传病和先天性疾病，以引出遗传病的概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病）

活动二【讲授】:先让学生在课本上找出人类遗传病的概念，并通过多媒体展示遗传病的三种类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病，播放几种遗传病的症状的图像并讲解。

分类

1、（1）单基因遗传病（学生在课本上划出概念）

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（2）多基因遗传病（学生在课本上划出概念）

教师讲述：多基因遗传病是由多对基因控制的人类遗传病，它在兄弟姐妹中的发病率并不像单基因遗传病那样，发病比例是1/2或1/4，而远比这个发病率要低，约为1%—10%。多基因遗传病常表现出家族聚集现象，且比较容易受环境因素的影响。目前已发现的多基因遗传病有100多种，如唇裂、无脑儿、原发型高血压及青少年型糖尿病等。

（3）染色体异常遗传病（学生在课本上划出概念）

教师讲述：如果人的染色体发生异常，也可引起许多遗传性疾病。比如染色体结构发生异常，人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症”；又比如染色体的非整倍体变异，人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜（银幕出示“21三体”综合症患儿图），口常半张，即为“21三体”综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。

?活动三【活动】：请大家指出下列遗传病各属于何种类型？点一位学生回答连线题。

活动四【讲授】

1.遗传病的特点：

（1）致病基因来自父母，因此其在胎儿时期就已经表现出症状或处在潜在状态；

（2）往往是终生具有的；

（3）常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。