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(二)能力目标：
能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。
（三）情感态度目标：
使学生乐于感知并积极尝试使用英语。
【教学重点】?
1、认读单词village.
2、认读和运用句子:
Was it a big city then?
Yes, it was. /No, it wasn’t.
【教学难点】?
在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。
【教学准备】?
希沃课件
【教学方法】?
TPR 情景法 交际法 任务型教学法
【教学课时】第二课时
【教学流程图】?
【教学过程】?
Step1：Warm up
1、Greeting（T：What’s the weather like today? S:It’s...）
T:What was the weather like yesterday? S:It was...T:What are we doing?S:We are having a class.)
设计意图：运用多媒体音频功能，给学生创造轻松活跃的气氛。
Sing a song
Step2：Lead-in
1.Share pictures?(出示两张自己过去和现在的照片，复习旧知。）
T:I was a baby,then. Now,I am a teacher.
T:I was short,then. Now,I am tall.
T:I was fat,then. Now,I am thin.
设计意图：由教师先输出本节课的重点句型，给学生灌耳音，为后面学生的输出打基础。
2.展示图片:学习单词“then” “now”