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（2）能听、说、读本课的课文内容。
（3）掌握本课问句“Was it a big city then?”及回答形式。
（4）感知一般疑问句的语音语调特征。
2、语言技能
（1）全体学生能听懂，能说出含有“was/were”来询问过去的行为或事物的句型及相应的回答。
（2）全体学生能运用 “was，were”对过去事物和人物的特征和状态进行简单的表达与交流。
（3）能够在游戏和歌曲中运用交际用语，并感知韵律，提高口语水平。
3、情感态度
能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，并积极参与课堂学习活动，在小组活动中能积极与他人配合和合作；通过自己观察中国过去与现在的变化，体会国家的强大，从而呼吁学生热爱祖国。
4、学习策略
学生采用“practicing and role playing”的学习策略，在学习中能集中注意力，对所学内容能主动归纳与复习，并能积极与他人合作，共同完成学习任务。教师采用TPR及任务教学法。
5、文化品格
⑴在学习中能初步注意到城市的变化，现在与过去的不同。通过比较城市过去与现在的不同，感受中国的变化，促进学生爱祖国、爱家乡的情感教育。
四、教学重、难点
1、重点
⑴能听懂，会说并运用“ Was it a big city then?”这类语句
⑵能运用 “was，were”谈论，询问过去事物和人物的特征和状态
2、难点
运用所学语句介绍一个自己喜欢的地方过去与现在的不同，正确使用动词时态。
五、教学准备
点读笔，单词卡片，PPT，拼图，书写磁条，黑板粘贴用具等
六、教学过程
（一）复习导入Revision and lead in（5分钟）
1.Greeting: t：Good morning boys and girls. How are you ？
2.Sing a song 《London bridge is falling down》 :Ok, guys are you ready for a beautiful song? (Ss) All right! Let’s sing and act it out! Well done, you are all good dancers.(PPT2)
【设计意图】通过问候，歌曲调动学生的积极性，为接下来的学习营造一个轻松的氛围，激发学生学习兴趣。
Ok We have a new friend today. Who? (Ss)Yes. He’s Bobo and he’s a robot. He wants to play a guessing game with you, Ok? Let’s listen! （PPT3）
(Bobo:Hi,I’m your robot friend Bobo, Where was I yesterday, can you guess?
Ss: Were you …?
Bobo: No, I wasn’t./Yes, I was. you are so clever!)(PPT4)