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2、认读和运用句子:Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t.
三、【教学难点】
在情境中能够熟练运用was或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。
四、【教学用具】
PPT、录音机
五、【教学方法】
TPR情景、交际法、任务型教学法
六、【教学过程】
Step1：Greeting
Step2：Warm–up Sing a song.
Step3:Lead-in
1．Share pictures?（出示一些深圳的景观照片，导入学习主题：深圳）
2.展示图片:学习单词“strong”看图提问“Was he strong then? No, he wasn’t.
Step4：Presentation .
1.出示一些深圳过去和现在的照片，让学生对比过去和现在的变化，并试着去描述当时的状态。（比较then和now）
2. Listen to the tape and answer: Was Shenzhen a big city then?
3. Listen and read the text.(学生跟读点读机)
Step5: Free reading
选择你所喜欢的方式(小组合作学习）
Read silently(默读）
Read emotionally(有感情读).
Read in group(小组读）
Read with your desk mate(同桌读）
Step6: Group work（完成P36 Part3）
选择一幅图画，模仿例句造句（小组讨论，学生自愿回答问题）
时间：5分钟
Step7: Summary(总结)
Was he/she/it…? Yes, he/she/it was. No, he/she/it wasn't.
Were they…? Yes, they were. No, they weren't.
Were you…? Yes, I was. No, I wasn't.