《Unit 2 Was it a big city then？》新课标教案下载-焦作市优质课

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。

2、深圳的照片

教学过程

一、热身（Warming up)

师生之间进行自由对话，使学生快速尽速进入上课的状态，在对话中运用上一单元学过的 单词和句型,巩固知识的运用,如：

T：Good morning/afternoon, everyone!

S：Good moming/ afternoon, teacher.

T:I hope you have a nice day today.

S：Thanks!

针对这一单元的内容设置问题，考查学生对于知识的掌握情况,

如：Were you yesterday?

教师将本单元的重点句型Was...?板书到黑板上,进行重点讲解。

活动二:谈论城市

1.教师在多媒体上展示出两个小女孩的对话，并出示问题: This is my grandpa. Where is he?等问题。让学生从课文中找答案。引导指出grandpa is in Shenzhen.

2、出示深圳现在以及过去的照片并引导指出Shenzhen is a big city now.

学生两人一组进行自由对话，谈论自己对于深圳的印象和理解。

将学生分成四人一组的小组。教师出示老深圳的照片,要求学生对照片进行描述，并说出 过去的深圳和现在的成都有何不同。要求学生用上一般现在时和一般过去时。

教师抽取小组进行对话展示，教师对学生的表现进行点评，指出对话中的优缺点。对学生 的语音语气等进行规范。

三、趣味训练（Practice}

教师引导学生看Point，askand answer部分的四张图片，并齐声朗读:fat，tall, naughty, young这四个单词。

教师启发学生说出fat, tall, naughty, young各自的反义词:thin, short, shy, old.提醒学生 在单词记忆时要多联想,多归纳总结。

学生两人一组根据图画进行对话练习，如：

A：Was she tall?

No, she was`t She was short.

Was he naughty?

Yes, he was. He was very naughty.

Were they young?

Yes, they were. They were very young.

教师抽取学生在班上进行对话展示,并对学生的表现进行点评。

教师画出更多的图画，让学生进行对话练习,尽量让学生多进行操练。