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2.?能力目标：
通过学习和操练，使学生能掌握本课表达过去的相关法则，并能在相应的情景中正确使用。
3.?情感目标：
通过PPT和课堂活动，激发学生学习英语的兴趣；通过Amy 和Tom帮助妈妈做事情的描述，教育孩子们爱妈妈，爱家人，帮妈妈干力所能及的活。建立家庭责任感。
二、教学重点及难点
1.?初步感知过去式的正确用法；
2.?学习生词cook,wash, help, play, watch知道并会用他们的过去式；
3.学生能有意识的正确使用过去式。通过本课的学习能使孩子们体谅妈妈的辛苦，感恩妈妈，帮助妈妈，爱妈妈，建立起一定的责任感，在家负起应负的责任。
三、教学方法
1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
2. 采用“任务型”教学活动策略，合理开展role play等英语教学活动。
四、教学过程设计
Step1 .Warming up
1.Greetings
2.?Free talk
T: “Who does the housework in your family? ” “Who cooks noodles?” “Who washes clothes ?”
3.出示关于母爱的课件。
（设计意图：通过看视频，体会到妈妈的辛苦劳累，既对学生进行了德育教育，又引出了今天的课题：I helped mum）
法。）
Step 2: learn the new words
T: Mum is the most laborious person. Did you help your mum yesterday? What did you do? I helped mum yesterday.引出单词： cooked, washed, helped, played, watched
1.出示单词卡片cook-cooked 领读，2.组成短语cook noodles 领读；3.I cook noodles every day.领读 4.I cooked noodles yesterday.领读用同样的方法学习washed, helped, played, watched
(设计意图：学习这些单词时词不离句，句不离词，在与一般现在时的比较中学习、理解过去式的用法。)
Step 3: learn the text
Task 1： What did Amy/Sam/Tom do? (Listen and find out the answers.)
Listen and repeat.
（设计意图：训练同学们听的能力和对课文的理解)
Task 2： Act out the text.
（设计意图：训练同学们说和读的能力）
Step4 Extension