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教学难点：熟练运用一般过去时简单描述过去发生的事情。
Ⅳ 教学准备：多媒体课件、单词卡片、激励性评价表、点读机
Ⅴ 教学方法：
1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；
6.小组合作法。
Ⅵ 教学过程
Step 1.Warming up
1. Greetings.
T: Good afternoon, boys and girls. Ss: Good afternoon, Ms Liao. T: Glad to see you. Ss: Glad to see you, too.
2.Sing a song《If you are happy 》课前齐唱英文歌曲,伴随学生们拍手等动作，让学生能快速进入英语学习的氛围，激发他们的学习热情，同时又为后面的学习做了铺垫。
Step 2. Presentation
Learn the chant.
借着小歌曲余热未散，PPT出示rowed, had, What about…? We all had a very happy day. 然后将所学运用到chant中，学生听并齐唱。
Learn the new words, phrases and sentences.
通过“我”的快乐的一天，借助图片，引出词汇cook，wash,computer,love,did,didn’t等及相关句子，将生词、短语和重点句子有机的串联起来，从而实现词——短语——句子的无缝学习。如cook——cook noodles——I cook noodles, wash——wash clothes——I wash clothes.等。
（将单词的学习融入情景、图片和句子中，运用个人读、两两读、小组读、齐读等方式，强调词不离句，词在句中学。）
Play a game----what’s missing?
（在前面图片、词、句子结合学习的前提下，将单词汇总，寓学习于娱乐中，迎合了小学生的特点，也进行了学习节奏的变换，有利于后面的进一步学习。）
4、Story Time.（内容由一般过去时导入一般过去时）
1）?a cute girl : “I cook noodles.” Yesterday: I cooked noodles.
“I wash clothes.” → I washed clothes.
“I help my mum.” I helped my mum.
Read the phrases together.
E.g.: cooked cooked cooked ,cooked noodles,etc.
3).教师解释，Yesterday昨天，描述昨天或过去生的事情或动作要用一般过去时，一般情况下，在动词词尾加-ed。
5.Listen to the tape and find out “-ed”
6.listen and repeat then answer the following questions.
①What did Amy do yesterday? ②What did Sam do yesterday?
7、Teacher reads text and students follow.
（运用任务型教学法，让学生在跟中模仿语音语调，有目的的开展学习并展示，增强本学习环节的有效性。）