八年级上册（2013年6月第1版）《第二节先天性行为和学习行为》精品优质课教案设计

八年级上册（2013年6月第1版）《第二节先天性行为和学习行为》精品教案优质课下载

　　1、参与问题讨论，认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。?

　　2、参与探究活动和小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。?

重点和难点：?

三、重点：动物行为对其生存的影响，并认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。?

四、难点：探究材料的准备?

五、课前准备：?

　　教师：

1、动物行为相关资料。?

2、幻灯片（小组讨论两个问题：1、先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？2、先天性行为有哪些局限性？）。?

3、透明胶片若干。?

　　学生：

1、宠物观察；?

2、菜青虫卵的采集和隔离饲养，并做好记录。?

具体操作是：菜青虫卵的采集由学校生物实验员与学生代表共同完成。饲养地点统一在生物实验室。每个班分成6-8个小组（约6-8个学生/组），每个小组设组长1名，统一管理。每个学生依记录表（见下表）做好观察记录。

预计课时：?

1节课?

六、教学设计：?

1、教学内容

2、学生活动及预期效果

3、教师活动

研究一种动物的行为，课前学生分小组进行菜青虫卵的采集和隔离饲养，并做好记录。对学生进行观察的方法指导，组织学生进行合作学习 区分先天性行为和学习行为 （1）、先天性行为的概念与特点，首先，1-2个小组派代表向全体同学汇报本组的研究结果和体会，其他小组根据本组获得的不同结果或体会给予补充。从而概括出先天性行为的概念与特点。?引导学生积极发言，并组织其他同学认真听取汇报，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。 （2）、后天性行为的概念与特点。?举例拓展。然后，由学生根据自身生活经验，进行动物先天性行为的举例，并分小组将举例写在透明胶片上，以便在幻灯机上展示。概括出后天性行为的概念与特点。引导学生积极发言和上台展示，并组织其他同学认真听课，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。此时，在学生的举例中估计会出现动物后天性行为的例子，如果没有这种例子，教师可以设问的方式引出如"小狗见主人摇尾巴"，教师紧紧抓住这些例子引发学生思考，概括出后天性行为的概念与特点。之后，教师将教材上5则资料图片通过实物投影展示给学生，落实这5则资料所属行为。（3）、两种行为对动物维持生存的意义。?

4、学习的重要性 　　

分小组讨论两个问题：（1）、先天性行为和学习行为对动物维持生存有什么意义？（2）、先天性行为有哪些局限性？讨论之后，各小组派代表发言，通过讨论和教师引导，不仅使学生区分动物的这两种行为，还引导学生认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。（动物的先天性行为往往事一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好的生存和繁衍的重要保证。学习的行为越多就越能适应复杂多变的环境，其实人也不例外。）巡视，并旁听学生的讨论。参与学生讨论。注意引导学生思考，并给予学生积极的评价。引导学生积极发言，并组织其他同学认真听取同学发言，在学生回答问题的过程中注意激励学生，并进行积极的评价。?

　　引导学生认同人类学习与自身学习的重要性，对学生进行学习态度的引导和强化。 课堂小结 内容的小结 情感态度价值观的渗透?

附：?