《病毒》优质课教案设计

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学生通过生活经验和媒体等渠道对病毒或多或少有些感性的认识，对病毒与健康、病毒与生活相关的内容有所了解且很感兴趣，但缺乏系统的了解。对绝大部分学生来说，病毒就代表疾病，很少有学生能客观而全面地认识病毒。这将导致他们面对一些危害严重的病毒性疾病时可能会恐惧、逃避、愚昧、甚至迷信盲从。本节课要在学习病毒本质的同时学以致用，让学生辩证地看待病毒与人类的关系，学会判断并选择科学、健康的生活方式对待病毒性疾病，本节课是培养学生科学精神和人文精神的好载体，需要进行必要的拓展，以适应学生发展。

八年级的学生学习生物的兴趣较浓，有一定的自学能力，部分的内容可以让学生独立完成，而且具有较强的推理能力和逻辑思维，但动脑不够积极，需要教师耐心的引导。

教学目标

知识目标：

（1）描述病毒的主要特征。

（2）举例说出病毒与人类生活的关系。

能力目标

通过设计验证病毒结构中的蛋白质不是遗传物质的实验，发散学生思维，培养学生创新能力和提高学生科学素养。

分析资料，增加获取信息的能力和表达交流能力。

情感态度与价值观

通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。

关注病毒与人类生活的关系。

认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

关爱艾滋病人，共享生命。

教学重点和难点

重点：病毒的主要特征以及它们与人类的关系。

难点：运用科学思想设计实验，验证病毒结构中的蛋白质不是遗传物质。

教学准备：准备多媒体课件。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

导入

提问：