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(2) 运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学气氛，调动学生主动参与课堂的积极性。
3.情感态度与价值观：
学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
三、学情分析
四年级学生学习英语已经有一年半的时间,掌握了一定量的词汇和句型,具备了初步的听说能力。同时四年级的学生还是属于低龄段的孩子,性格活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,小组竞赛感兴趣。所以,对于四年级学生来说还是较为容易调动学生活动的积极性。
四、教学重难点
1.教学重点：能够听说读本课新词took, tell, great, made, delicious, poster
学习动词过去式took, made，正确运用已学动词过去式表达过去发生的事情。
教学难点：正确运用已学和新学词汇，用一般过去时描述过去发生的事情。
五、教学过程
Step1 ：Warming up.
Greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr. Ye.
T: how are you?
Ss: I’m fine,thank you, and how are you?
T:I am fine, too.
2. Chant and do. (M7U2活动四Chant)
T:You sang beautifully! Very good! Please sit down.
【设计意图】通过歌曲热身，同学们边说边做动作,为新课的开展做好铺垫。group division
两组表现良好，各奖励两种颜色花朵，分别代表两个组。
Step2 ：Lead in
1.课件出示照相机，学习took
T: Look, here is a camera, do you like taking pictures?
Ss: Yes
T: Me too. last week , I took some pictures.（课件出示标题句及一些照片）
Please read these words together.(课件出示：book cook look)
So, try to read this word “took”?
Ss: Took!
T: Took, took, took!